一、网课的利。

1.有利于防控疫情。

(相关资料图)

学生回到各自家里上网课，相当处于隔离状态，减少了人员之间相互接触，阻断了病毒的传播途径，确实对疫情防控很有好处。

2.节约了时间。

学生不需要上学、放学时的来回奔波，节省了浪费在路上的大量时间。

3.有利于巩固复习。

老师在线上上课的音频、视频资源都可以保存，学生上课时如果有知识点没有理解透彻，可以回看重复学习巩固，加深理解。

二、网课的弊。

1.听讲效果难以保证。

学生待在家里，父母要上班，老师也只能够通过摄像头看见局部情况，可以说学生基本上处于一个自由、开放的时空。对于一些不够自律的学生而言，他可以同时开几个页面，一边听课，一边聊天、看视频，甚至玩网络游戏。一心多用，上课效率低下，课堂效果就难以保证。据我了解，这样的学生是非常多的，男生喜欢玩游戏，女生喜欢和朋友聊天！对于这样的学生，家长和老师都很头疼，但想不出一个非常好的对策。长此以往，学生的学习成绩大概率会一落千丈！这样的例子，比比皆是，不胜枚举！

2.学习氛围不浓厚。

网课教学，师生之间、生生之间都处于一个相对独立的自由空间，师生之间缺少互动，生生之间也缺少讨论。没有了在线下教学时，大家济济一堂，专心致志，浓厚而热烈的学习氛围。

3.学生的主体地位难以体现。

一堂好课，必须以老师为主导，以学生为主体。对网课而言，基本上是老师的独角戏，课堂45分钟，基本上是老师“一言堂”。虽然上网课时，老师也可以点学生回答问题，但大多都只是个点缀，空间相隔，实际效果并不理想。

4.对身体健康有害。

不管是在钉钉还是在腾讯课堂上网课，从早到晚，学生都要目不转睛地盯着屏幕，长达八九个小时。长此以往，势必会导致两眼酸胀、刺痛，伤害了视神经，影响了视力，不利于身体健康。

以上就是本人对上网课的一些切身体会。总而言之，我认为上网课弊大于利，不利于学生更好的学习。但在疫情期间，这也是个无奈之举，总比学生自学好吧！幸亏国家放开疫情防控了，在大家“阳康”之后，复学指日可待。我将继续给可爱的学生们“传道、授业、解惑”！